A entrevistada da vez é Antocléia Santos.
Antocléia Santos é Licenciada em Filosofia pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA); Especialista em Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes (UCAM-RJ); Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Fernando Pessoa (UFP-Portugal) e Graduanda em Sociologia pela UNIASSELVI. Servidora Pública pela Secretaria de Educação do Estado do Maranhão (SEDUC-MA); Professora, escritora e pesquisadora nas linhas de pesquisa sobre Filosofia contemporânea; Ética social; Tecnologias digitais; Educação e metodologias ativas; Políticas públicas e sociais voltadas para a pessoa idosa.
Autora do livro ÉTICA, POLÍTICA E ENVELHECIMENTO NO BRASIL. Atuou como organizadora dos livros EDUCAÇÃO NA PANDEMIA: IMPACTOS, POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA DOCÊNCIA; FRONTEIRAS INTERDISCIPLINARES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS; OLHARES INTERDISCIPLINARES SOBRE DIREITOS HUMANOS E FUNDAMENTAIS; OLHARES CONTEMPORÂNEOS DA EDUCAÇÃO; HORIZONTES DA SAÚDE E GÊNERO e ANÁLISES INTERDISCIPLINARES SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS, todos publicados pela Editora Pembroke Collins. É também coordenadora do GT Especial – Filosofia da Educação, Sociedade e Ética do CAEduca 2024.
1) Você foi selecionada para coordenar um dos Grupos de Trabalho do CAEduca. Nos conte um pouco como foi a sua trajetória acadêmica até esta seleção.
Tenho formação em três áreas específicas. Sou filósofa pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA-2002), especialista em Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes (UCAM/RJ-2004) e Doutora em Ciências Sociais pela Universidade Fernando Pessoa (UFP/Portugal-2014). Título reconhecido no Brasil pela Universidade Federal do Ceará (UFC-2018). Tese intitulada: “Ética e Política Social no Brasil na última década: Estudo sobre Exclusão Social em Idosos”. A seleção para o Doutorado em uma Universidade portuguesa fez com que outras possibilidades surgissem na minha vida acadêmica e profissional. Professora de Filosofia, Ética e Cidadania e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da Universidade Estadual do Maranhão (2004 a 2006). Experiência na Educação Básica da rede Estadual do Maranhão com a modalidade do Ensino Médio (desde 1994). Parecerista Ad hoc do periódico “Olhar de Professor” da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG-PR-2022), assim como da Revista NAUS – Revista Lusófona de Estudos Culturais e Comunicacionais (Portugal). Encontrei-me pesquisadora quando ingressei no Programa de Produção Acadêmica (PPA – 2021), através do PPA conheci o CAEduca. Atualmente, sinto-me honrada por ser membership do Conselho de Altos Estudos em Educação (CAEDuca) e do Conselho de Altos Estudos em Direito (CAED-Jus).
2) O que mais lhe chamou atenção no CAEduca?
O compromisso, a competência, o profissionalismo, a seriedade e a sensibilidade com que todos do projeto CAEuda tratam as pessoas. Fiquei em êxtase com a interdisciplinaridade de temas e a diversidade no espaço para a produção intelectual. Sinto-me muito feliz por fazer parte deste espaço tão acolhedor tanto para a produção quanto para a publicação de meus trabalhos científicos que transitam nas áreas de Filosofia, Educação e Ciências Sociais.
3) A temática do seu GT é fundamental para pensar a educação de maneira interdisciplinar. O que você concebe como principal desafio da temática?
Um dos principais desafios da temática interdisciplinar na educação é a integração efetiva de diferentes áreas do conhecimento de maneira coesa e produtiva. Isso envolve superar barreiras tradicionais entre disciplinas, adaptar metodologias de ensino que promovam a interação entre diferentes perspectivas acadêmicas e práticas educativas, e garantir que os alunos desenvolvam habilidades de pensamento crítico e solução de problemas que transcendam limites disciplinares. Além disso, é importante criar um ambiente de colaboração entre professores e pesquisadores de diferentes áreas, incentivando a troca de conhecimento e a construção de novos paradigmas educacionais que sejam verdadeiramente integradores e inovadores.
4)Como a experiência de coordenar um Grupo de Trabalho no CAEduca pode influenciar sua prática acadêmica ou profissional futura?
A experiência é incrível e o aprendizado é enorme. A experiência de coordenar um Grupo de Trabalho no CAEduca pode enriquecer significativamente minha prática acadêmica e profissional futura, proporcionando uma visão mais abrangente e prática das dinâmicas de colaboração interdisciplinar. Ao liderar posso aprimorar minhas habilidades de organização, mediação e integração de diferentes perspectivas. Isso também fortalece minha capacidade de desenvolver projetos acadêmicos que considerem múltiplas abordagens e metodologias, promovendo um pensamento mais holístico e inovador em minhas futuras pesquisas e iniciativas educacionais. Além disso, a experiência oferece uma oportunidade valiosa para expandir minha rede de contatos e estabelecer parcerias produtivas, o que pode abrir portas para novas colaborações e projetos interdisciplinares.
5) Bom, outros pessoas vão se espelhar em você para participarem das próximas iniciativas do CAEduca. Que dica final você daria para que possam produzir textos de qualidade e inovadores?
Acredite no processo que o resultado chega. Para isso, o exercício da escrita é fundamental, faz parte da jornada os erros para o aprimoramento dos acertos. Assim como, a pesquisa de textos científicos ajuda a destravar a escrita com a observação da estrutura dos trabalhos publicados. Não invente a roda! O perfeccionismo só atrapalha, faça o seu texto e submeta ao CAEduca, o evento tem uma equipe qualificada de pareceristas que irão avaliar o seu trabalho. Sugiro ler com atenção o edital, organizar suas ideias de forma que tenha sucesso ao submeter seu manuscrito.
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