A entrevistada da vez é Adriane Medianeira Toaldo.
Adriane Medianeira Toaldo é Doutora em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, RS (2017). Mestre em Direito pela Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, RS (2002). Especialista em Direito Civil e Processual Civil pelas Faculdades Integradas do Instituto Ritter dos Reis, Canoas, RS (1999). Especialista em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) (2021).Graduada em Direito pela Universidade de Cruz Alta, Unicruz, Cruz Alta, RS (1995). Professora Adjunta no Curso de Direito da Universidade Luterana do Brasil – Campus Santa Maria, RS (2004-atual), na modalidade presencial e EAD, ministrando as disciplinas de Direito Processual Civil, Direito Civil, Prática Jurídica em Direito Civil, Trabalho de Conclusão de Curso e Ética Profissional e Estágio. Advogada (1996-atual), com experiência na área Cível e Processual Civil, com ênfase em Responsabilidade Civil, CDC e Direito de Família . Professora Avaliadora de Curso Integrante do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASIs), (2018 – atual). Revisora de diversos Periódicos Jurídicos Nacionais (2018-atual). Atuou como Coordenadora de Educação Continuada da ULBRA, Santa Maria, RS (2020). Mediadora Judicial em formação pela AJURIS, RS.
Autora de 09 livros publicados e 17 livros organizados em coautora.
1) Você foi selecionada para coordenar um dos Grupos de Trabalho do CAEduca. Nos conte um pouco como foi a sua trajetória acadêmica até esta seleção.
Sou professora universitária, por mais de vinte anos, e sempre procurei fomentar a pesquisa científica, tendo como resultado a publicação de mais de 25 livros (entre autoría e coautoria). Já participei de vários eventos do CAED-Jus e do CAEduca, os quais possibilitam a interação das experiências jurídicas e da educação de modo virtual. Também já tive a oportunidade de participar como coordenadora de outros Grupos de Trabalho, e, se percebe, o quanto é enriquecedor a troca de vivências com outros profissionais de diferentes regiões do país e, até, internacionalmente.
2) O que mais lhe chamou atenção no CAEduca?
A oportunidade de participar de um evento de grande renome no mundo da educação nacional e internacional, com vistas ao aprendizado e a troca de experiências. Permite fomentar a produção científica entre a comunidade acadêmica nacional e internacional, como incremento do aprendizado e discussão das demandas sociais, com a publicação dos trabalhos em um livro, internacional, o que é muito enriquecedor.
3) A temática do seu GT é fundamental para pensar a educação de maneira interdisciplinar. O que você concebe como principal desafio da temática?
A tecnologia possibilita um grande avanço em todas as áreas do conhecimento e, notadamente, no campo da educação, permite que o ensino-aprendizagem seja exercido de forma mais célere e democrática, fazendo com que toda a população tenha acesso e inclusão digital, o qual é um direito fundamental. Ainda consiste um desafio para a maioria dos educadores entender o poder e a capacidade da utilização destas modernas tecnologias que já são realidade no mundo atual.
4) Como a experiência de coordenar um Grupo de Trabalho no CAEduca pode influenciar sua prática acadêmica ou profissional futura?
A experiência pode causar um impacto positivo na vida acadêmica e profissional porque permite desenvolver habilidades de liderança e de trabalho em equipe. Também possibilita a troca de experiências e de conhecimento com diversos profissionais da mesma área.
5)Bom, outras pessoas vão se espelhar em você para participarem das próximas iniciativas do CAEduca. Que dica final você daria para que possam produzir textos de qualidade e inovadores?
Os trabalhos apresentados nos eventos do CAEduca possuem um alto rigor técnico e científico, devendo, portanto, serem realizados com bastante profundidade e utilizados referencial teórico com suporte em doutrinadores clássicos e modernos, e, ainda, com a utilização de obras atualizadas. Estudos comparados, com países estrangeiros, e pesquisas com apoio em dados estatísticos fornecidos por instituições, públicas ou privadas, ou, ainda, em estudos de casos, incrementam o trabalho objeto de pesquisa e o tornam bastante inovador. Ao lado disso, a interdisciplinaridade, também ganha espaço nos escritos e tornam os textos mais enriquecedores. Por fim, o texto deve apresentar pontos de inovação e originalidade, já que o referencial teórico serve de base para a formação do conhecimento.
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